Page 49 - Grade 7 CG

‫‪Academic Framework‬‬

‫‪Teaching Strategies /‬‬ ‫‪Resources‬‬ ‫‪Activities‬‬
‫‪Instructional Practices‬‬
‫‪ .1‬المصادر ‪:‬‬ ‫الاستماع إلى القصة ووضع‬ ‫‪-‬‬
‫التعلم التعاوني ‪:‬‬ ‫الكتب الوزارية‬ ‫أسئلة عليها ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التعلم التعاوني هو ‪ :‬تفاعـل منظـم‬ ‫‪-‬‬
‫بين مجمـوعـة مقننة العـددوالمهام‬ ‫‪ .2‬الوسائل ‪:‬‬ ‫إلقاء الأناشيد بطريقة‬ ‫‪-‬‬
‫من المتعلمين للوصـول إلى أهـداف‬
‫‪ -‬عرض الدروس عن طريق‬ ‫صحيحة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫محددة فـي زمـن معلوم ‪.‬‬
‫ويتم من خلال هذه الاستراتيجية ‪:‬‬ ‫البوربوينت لتشويق الطلاب‬ ‫‪-‬‬ ‫مسرحة الدروس ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫والشعور بمتعة التعلم ‪.‬‬ ‫اتاحة الفرصة للطلاب‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬تطبيق المهارات اللغوية من‬
‫منظومة فهم النص والمفردات‬ ‫استخدام السبورة الذكية ‪.‬‬

‫والقواعد والإملاء ‪.‬‬ ‫بالتحدث أمام زملائهم في ‪ -‬اللوحات التعليمية ‪.‬‬
‫‪ -‬العمل الجماعي من خلال‬
‫المجموعات الصفية وتحقيق‬ ‫قصص لتنمية القراءة لدى‬ ‫موضوع مهم يرتبط بحياتهم ‪-‬‬
‫المنافسة التعليمية المنظمة ‪.‬‬ ‫الطلاب ‪.‬‬ ‫الاجتماعية ‪.‬‬

‫‪ -‬اكتساب أسلوب التحليل‬ ‫أوراق عمل لتطبيق بعض‬ ‫‪-‬‬
‫والاستقساء عن طريق جمع‬
‫المهارات ‪.‬‬ ‫تقسيم الطلاب إلى‬
‫المعلومات والصور وعمل‬
‫مشاريع تخص الدروس‬ ‫زيارة معمل العلوم لربط‬ ‫مجموعات لتنفيذ ورقة عمل ‪-‬‬
‫المقررة ‪.‬‬ ‫الدروس العلمية النظرية‬ ‫في جو من المنافسة‬

‫‪ -‬اكتساب مهارة التطبيق من‬ ‫بالتطبيق ‪.‬‬
‫خلال التدريبات الشفهية‬
‫بحياتهم الاجتماعية ‪.‬‬
‫والكتابية والأنشطة الصفية‬
‫منها ‪:‬‬ ‫تقسيم الطلاب إلى‬

‫‪ .1‬إلقاء النشيد بطريقة جيدة ‪.‬‬ ‫مجموعات لتنفيذ ورقة عمل‬
‫‪ .2‬مسابقة بين الطلاب لأفضل‬
‫في جو من المنافسة ‪.‬‬
‫خط ‪.‬‬
‫‪ .3‬إنجاز ورقة العمل دون أخطاء ‪.‬‬

‫‪ .4‬تمثيل ومسرحة الدرس‬